بررسی نقش آموزش پیش دبستانی بر آگاهی های بهداشتی دانش آموزان اول ابتدایی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران، سال 1379

پژوهش حاضر از نوع تحقیقات موردی-شاهد است که به منظور تعیین نقش آموزش پیش دبستانی بر آگاهی های بهداشتی دانش آموزان اول ابتدائی منطقه 4 تهران انجام گرفته است. در این بررسی تعداد 152 دانش آموز ابتدایی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران که شرایط نمونه های پژوهش را دارا بودند بصورت طبقه بندی شده و تصادفی انتخاب شدند. (72 دانش آموزدختر و 80 دانش آموز پسر، 50% نمونه ها آموزش پیش دبستانی را گذرانده بودند و بقیه آموزش پیش دبستانی را نگذرانده بودند).روش پژوهش بدین صورت بود که بعد از تعیین حجم نمونه پژوهشگر با اجازه نامه کتبی به مدارس انتخاب شده مراجعه و از هر مدرسه تعداد 8 دانش آموز بصورت تصادفی انتخاب نمود (4 دانش آموز آموزش دیده و 4 دانش آموز آموزش ندیده). پس از انتخاب نمونه ها، پژوهشگر اقدام به تکمیل نمودن پرسشنامه ها و جمع آوری داده ها از طریق پرسش و پاسخ از دانش آموزان نمود. پس از تکمیل نمودن پرسشنامه ها و جمع آوری اطلاعات، جهت تعیین روابط بین متغیرهای تحت بررسی از آنالیز واریانس یکطرفه، دوطرفه، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون ‏‎t‎‏ و آزمون کای دو استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود با 4 بخش و 54 سوال در زمینه مشخصات فردی نمونه ها، تغذیه، پیش گیری از حوادث و بهداشت فردی که پس از تایید اعتبار و اعتماد علمی در این پژوهش بکار برده شد. یافته ها نشان داد: آگاهی های بهداشتی کودکان پسر آموزش دیده در زمینه تغذیه و بهداشت فردی بیشتر از آگاهی های بهداشتی کودکان پسر آموزش نیدده در همین زمین می باشد و این اختلاف به ترتیب با ‏‎p=0/003‎‏ و ‏‎p=0/03‎‏ معنادار می باشد. آگاهی های بهداشتی کودکان پسر آموزش دیده و آموزش ندیده در زمینه پیش گیری از حوادث اختلاف معناداری ندارد ‏‎(p=0/11)‎‏.آگاهی های بهداشتی کودکان دختر آموزش دیده در زمینه تغذیه بیشتر از آگاهی های بهداشتی کودکان دختر آموزش ندیده در همین زمینه می باشد و این اختلاف با ‏‎p=0/005‎‏ معنادار می باشد. آگاهی های بهداشتی کودکان دختر آموزش دیده و آموزش ندیده در زمینه پیشگیری از حوادث با ‏‎p=0/18‎‏ و بهداشت فردی با ‏‎p=0/39‎‏ اختلاف معناداری ندارد. متغیر جنس بر آگاهی های بهداشتی در سه زمینه تغذیه ‏‎(p=0/91)‎‏ و پیشگیری از حوادث ‏‎(p=0/36)‎‏ و بهداشت فردی ‏‎(p=0/4)‎‏ اثر معناداری ندارد یعنی آگاهی های بهداشتی در سه زمینه فوق در دختران و پسران هر یک از دو گروه یکسان می باشد. متغیر گروه بر آگاهی از تغذیه با ‏‎p=0/000‎‏ و آگاهی از پیشگیری از حوادث با ‏‎p=0/04‎‏ و آگاهی از بهداشت فردی با ‏‎p=0/03‎‏ و مجموع آگاهی های بهداشتی با ‏‎p=0/000‎‏ معنادار می باشد. بعبارتی گروه آموزش دیده در تمام زمینه ها با گروه آموزش ندیده تفاوت معناداری دارد. شغل مادران با ‏‎p=0/08‎‏ در گروه آموزش دیده و ‏‎p=0/16‎‏ در گروه آموزش ندیده و شغل پدران با ‏‎p=0/08‎‏ گروه آموزش دیده و ‏‎p=0/38‎‏ در گروه آموزش ندیده تاثیر معنادار بر آگاهی های بهداشتی دانش آموزان ندارد. سواد مادران با ‏‎p=0/000‎‏ و سواد پدران با ‏‎p=0/02‎‏ اثر معناداری بر آگاهی های بهداشتی دانش اموزان دارد. بعد خانوار با ‏‎p=0/002‎‏ و سن پدران با ‏‎p=0/02‎‏ اثر معناداری بر آگاهی بهداشتی دانش آموزان دارد و سن مادران تاثیر معناداری بر آگاهی های بهداشتی دانش آموزان ندارد. در پایان براساس یافته های پژوهش، پیشنهاداتی برای کاربرد یافته ها و پژوهش های بعدی ارائه شده است.